为推进义务教育优质均衡发展，陕西省教育厅联合省委网信办建成的“陕西教育扶智平台”为城乡强弱学校结对帮扶创造了良好条件和机遇。作为平台帮扶校，陕西省西安爱知中学坚持以好课堂建设为引擎，积极组织名师课堂活动，定期开展直播课程，共担区域教育使命，助力义务教育优质均衡发展和教育公平。本期，我们在平台推送的课程是七年级美术、八年级历史、七年级数学、七年级生物。

“场景”促学

在《面具的设计制作》美术教学中，李晶老师紧扣“体验与创新”理念，设计了三大场景，以激发学生兴趣、培养学生的实践与创新能力。“虚拟博物馆”，让学生在倾听欣赏中，了解面具的发展进程、制作过程和步骤，感受面具的独特魅力和文化内涵，增强美的感受；为“化妆舞会”设计创意面具，让学生大胆用材料、用形式表现化妆舞会这一主题，发展创新意识和创造能力。“作品展示区”，让优秀的学生作品登上“舞台”，肯定表扬优秀，同时也激发学生广阔思考，增强美的表达，促进相互学习，引发美的创意交流。整节课，学生“做中学”，教师执笔指导，课堂气氛轻松和谐，课堂成果当堂展现。

趣学历史

在《中国共产党诞生》历史教学中，田杰老师立足学情、立足学生，以适宜的情境、大量的直观材料，拉近学生对理论性较强内容的理解和认知；以环环相扣的问题，将学生思维不断地引向深入，让学生在有效地阅读、专注地思考、清晰条理地表达中，逐步形成学科思想意识和方法；以“党史知识抢答赛”“分享南湖故事”“同桌交流”等多样学习方式，活跃课堂气氛，提升学习参与度。本节课整体架构，既有知识的掌握、能力的提升，还有爱国情感的教育，充分体现了学科的育人效能。

能力导向

惠晓蕊老师着重从学生学习能力提升展开《多边形和圆的初步认识》教学。简洁的列表填充设计，让学生在探究多边形对角线条数、多边形边数的数量关系中，增强自主学习能力和探究思考能力；“你出题，我来答”同桌合作学习方式，培养学生提出问题和解决问题的能力，强化了课堂学习效果达成。“挑战自我”的层次化练习设计，面向层次、鼓励挑战，体现了“我要学”积极主动、情感投入地课堂生态。整节课自主学习任务明确，教师指导到位，学习评价具体精准。

“花”中探学

在优美的旋律、美丽的花的世界中，黄年君老师将学生带入《开花和结果》第一课时学习情境。相向而坐的四人小组成员，在“做中学”、“学中思”中开启了探索旅程。学生手持镊子将百合花由外向内解剖，再将各部分贴到卡纸，在动手实践中、细致观察中、同伴交流中掌握“花的基本结构”“雌蕊与雄蕊的基本结构”等。学生眼观配图和视频、耳听问题，在专注的自主阅读中，提炼信息、批注要点；在积极交流、大胆表述中，用所学解释创设的情景，内化知识，提升学科能力。整节课学生活动充分，学得快乐投入。

办好优质学校，是责任

共同发展教育，是担当

与课改同行，以育人为要

共同推进义务教育优质均衡发展