12月22日下午，省委教育工委副书记、省教育厅厅长王树声一行来我校调研指导工作。我校党委书记樊世杰、分管副校长，以及各行政处室、年级部负责人参加了调研座谈。王树声实地调研了学校发展展室、教师发展展室、学生发展展室和少年科普馆、学生创新发展展室，详细了解了学校办学发展、教育教学和科技创新教育工作。爱知中学是此次2023年中小学思政课教师“大练兵”省级展示交流（初中）活动的承办单位，王树声一行走进“大练兵”赛场进行现场指导。在“推门听课”环节，王树声随机听取了初二年级刘娜娜老师和初一年级温婷老师讲授的思政课。在观摩了课堂教学，查看了学生听课状态、教材使用等情况后，王树声对思政课的课堂教学效果给予肯定并提出了进一步优化的建议。调研座谈座谈会上，樊世杰对调研组表示热烈欢迎，对省委教育工委、省教育厅对学校发展的关心支持表示衷心感谢。樊世杰系统汇报了转制一年来学校事业发展的整体情况，从党建引领、课堂提质、德育创新、安全保障等方面进行了重点汇报。樊世杰表示，下一步，学校将围绕习近平总书记关于教育强国的重要论述，以改革创新为动力，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的优化和提升，积极发挥好陕西省基础教育的排头兵、试验田、样板间的示范引领作用。学校第三党支部是王树声的党建联系点。第三支部的支部书记、初一年级部主任徐天宇代表支部和全体党员，围绕年级部德育开展和意识形态工作进行了汇报。在听取了汇报后，王树声对学校一年的工作给予充分肯定。对转设后学校取得的成绩表示祝贺。他表示，爱知中学党的领导贯彻有力，教育教学成绩突出，学生精气神令人振奋，是陕西基础教育的一面旗帜。他指出，新体制下学校机遇与挑战并存，爱知中学应不囿于传统赛道，要在更高的站位上谋划发展，坚定信心，积极探索，争创我省基础教育的示范。王树声强调，要全面加强党的领导，贯彻党的教育方针，落实好党组织领导的校长负责制，切实把党的教育方针和习近平关于教育的重要论述落到实处，做教育高质量发展的领头羊。要夯实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，在培养学生家国情怀和使命担当上做引领。要加强顶层设计，强化优势特色，在办学视野上不断开拓，在教育教学模式上有所作为，在拔尖创新人才的培养上积极探索。要全力抓好安全稳定工作不放松，为师生营造良好环境氛围。最后，王树声勉励爱知中学全体教师，要勇立潮头，有争当时代弄潮儿的志向和气魄，积极发挥示范作用，为陕西初中教育高质量发展探索一条新路。

根据党中央、省委部署要求，为纵深推进全面从严治党，我校召开中央八项规定精神学习教育读书班暨理论学习中心组会议。4月24日上午，在行政楼第一会议室举行读书班开班仪式并组织集中学习。学校班子成员、党委委员以及中层干部参加学习。会议由校党委书记樊世杰主持。 开班式上，樊世杰传达委厅《关于学习习近平关于加强党的作风建设论述摘编的通知》等文件精神，并对读书班工作进行全面部署，强调此次读书班是落实党中央关于作风建设决策部署的重要举措，要求全体参会人员以高度的政治责任感和使命感投入学习，切实将学习成果转化为推动学校高质量发展的实际行动。 樊世杰就进一步推动学习教育提出要求，指出一是要领会中央八项规定精神的丰富内涵与重大意义。摒弃形式主义、官僚主义，真正深入师生群体，了解他们的需求、倾听他们的声音。严格遵守纪律，确保公平公正，让学校始终保持着清正廉洁的良好形象，为学校的可持续发展奠定坚实基础。二是要落实中央八项规定精神教育学查改一体推进。班子成员以上率下，严格落实“一岗双责”，抓好分管部门的学习教育。各支部结合实际制定学习计划，依托支部“三会一课”、主题党日，通过交流研讨、案例教育等方式组织学习。严格对照中央层面2个清单“过筛子”，有什么问题就查摆什么问题、解决什么问题、重点整治什么问题，旗帜鲜明反对形式主义。三是要抓好中央八项规定精神在作风建设上的贯彻落实。严格支部制度执行，规范党员行为；提高中层领导政治站位，强化责任担当；切实从严治校，守好纪律底线。 党政办公室副主任邱凡宣读《中共陕西省西安爱知中学委员会深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班暨理论学习中心组学习安排》。纪委书记 葛全德领学《中央八项规定及其实施细则》。 本次读书班为期四天，由班子成员分别领学《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》等学习资料，并以集体观看警示教育视频、个人自学、集体学习、分组讨论、集中研讨等多种方式开展学习。读书班引导全体成员进一步领悟深入贯彻中央八项规定精神学习教育的重大意义，为查摆问题、集中整治打牢坚实思想政治基础，为推动学校各项事业蓬勃发展、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强作风保障！

“在爱知中学，每一个学生都是老师的挚爱。”这句温暖的教育承诺，是爱知文化的核心表达。校长石峰虎表示，学校以“有爱有智慧”为办学精神，将“爱似阳光，知若雨露”融入校园文化，通过“以爱育德、以知启智”的育人实践，培养兼具情感温度与智慧深度的时代新人。 走进陕西省西安爱知中学科创作品展览室，学生们发明的“画倾斜角多功能直尺”“组合数学教具”等6000余项创新成果令人赞叹。科技辅导教师李敏介绍，学校组建专业科创团队，近20年指导学生获省、市级以上奖项3000余项，形成了“参赛人数最多、创新成果最多、获奖成绩最高”的“爱知现象”。 多年来，学校坚持五育并举，创新打造出“基础性培养+多元化发展”育人模式，通过“自律自立塑造自我行动计划”等特色德育品牌，引导学生自主成长；依托智慧体育、心理健康救助体系、AI赋能教育，推动学生全面发展。 学校通过“课程再造”“教师培养”“多元评价”等七大行动，深化教学改革，构建起“三位一体”家校共育机制，并积极承担教育帮扶等社会责任，为区域教育优质均衡发展贡献“爱知方案”。 “在招生的过程中，西安爱知中学严格践行‘阳光招生’政策，保障学区内适龄儿童按政策免试入学。”石峰虎说，学校坚决杜绝“掐尖挑生源”现象，而是通过优化师资结构、减轻学业负担、提升教学效率，让每个孩子享受公平而有质量的教育。 面向未来，石峰虎表示：“我们将继续以‘办全省示范校、样板间’为目标，在规范办学中坚守初心，在改革创新中突破瓶颈，用‘爱与智慧’点亮每个学子的成长之路，全力打造群众满意、社会认可的家门口好学校！”

4月15日—16日，由教育部中学校长培训中心主办、宁波市教育局协办的全国优秀中学校长教育思想研讨会在华东师范大学宁波艺术实验学校举行。本次会议围绕“落实规划纲要 创新育人方式”主题展开深度交流，共探新时代教育高质量发展路径。 我校党委副书记、校长石峰虎做了题为“教育是爱与智慧的合一”教育思想报告，并与现场的与会校长们开展了互动讨论。锦绣育才教育集团董事长、总校长郜晏中和中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛对石峰虎校长的教育思想进行了点评。教育是爱与智慧的合一 陕西省西安爱知中学秉持“用爱与智慧为学生终身发展和幸福人生奠基”的办学理念，以建构“情感浸润与理性启迪兼具”的教育生态为目标，办有爱有智慧的学校，培养有爱有智慧的教师，创设有爱有智慧的课程，协同有爱有智慧的家长，培育有爱有智慧的学生。校长石峰虎表示，这不仅是对传统教育思想的继承与升华，更是对新时代教育使命的深刻回应。 石峰虎介绍，爱知之“爱”的核心特征体现为“理智性、全面性、差异性、实践性”的有机统一。爱知之“智慧”基于现代教育变革需求，以适应性、融合性、批判性、发展性为核心特征。通过学校组织协调、教师专业引导、课程创新实施、家长协同支持、学生主动实践的多维联动，形成具有前瞻性与实践性的智慧育人生态。 “‘爱’与‘智’既是教育实践中的激励手段与方法策略，更是教育追求的终极目标与价值归宿。”锦绣育才教育集团董事长、总校长郜晏中指出，教育要追求最美、最舒展、最奔放的状态，让师生在极度的专注中产生心流体验。 对于未来发展，郜晏中强调，西安在航空航天、电子信息、能源领域拥有全国领先的科技优势。西安的学校，西安的爱知中学有基础、有条件成为拔尖创新、科教融合的教育现代化的先行学校。 中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛强调，价值（观）越重要、概念越清晰、凝练越简明、案例越典型，校长的教育思想越能留存且久远。石峰虎校长参与圆桌论坛并发言

10月19日上午，陕西省国家级义务教育教学改革实验区和实验校工作启动交流会在陕西省西安爱知中学召开。教育部基础教育司副司长李海胜出席会议并讲话。省、市、区教育部门有关负责同志，各实验区、实验校代表，各地市教研院所及学校代表，陕西省首批基础教育骨干校园长及名校长工作室成员，陕西省知名中小学校长等相关人员参加会议。陕西省委教育工委委员、陕西省教育厅副厅长申雪峰主持会议。 2024年1月，教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单。在全国设立64个实验区、192所实验校。陕西省西安市碑林区、渭南市临渭区入选义务教育教学改革实验区名单。陕西省西安小学、陕西省西安爱知中学、西安市经开第三小学、陕西师范大学附属中学、渭南市合阳县甘井中心小学、商洛市镇安县白塔中学入选义务教育教学改革实验校名单。陕西省委教育工委委员、陕西省教育厅副厅长 申雪峰申雪峰要求，我省各实验区和实验校要从四个方面做好建设工作：一要准确把握课程方案的理念要求，因地制宜做好本地本校课程实施规划；二要积极探索多样化教学方式，形成指向学生核心素养培育的有效方法和策略；三要探索实施多元化教学评价方式，提高作业设计和考试命题质量；四要开展参与式工作坊、基于行动研究的教研活动，提高研修的针对性和精准性。陕西省西安爱知中学党委书记樊世杰在致辞中对各位嘉宾的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他提到，此次交流会适逢陕西省西安爱知中学建校30周年。办学30年来，陕西省西安爱知中学始终秉持“以爱育德、以知启智”的教育理念，遵循“面向全体，为学生终身发展和幸福人生奠基”的办学宗旨，坚守“在爱知中学，每一个学生都是老师的挚爱”的育人承诺，将关注的目光投射到学生品质、情感、意志、习惯、潜能的开发与培养方面，通过品德立人、情感育人、知识树人、创新实践成就人的培养体系，为党育人、为国育才。陕西省西安爱知中学党委书记 樊世杰樊世杰表示，转制两年来，学校在陕西省委教育工委、陕西省教育厅的坚强领导下，实行党组织领导的校长负责制，守正创新、建章立制，狠抓干部队伍建设和师德师风建设，坚持党建引领，坚持以人为本，加快学校硬件建设，全体教师的幸福感、获得感、成就感进一步提升。未来，陕西省西安爱知中学将持续深入进行课堂改革，立德树人、培根铸魂，为陕西义务教育高质量发展做出使命担当，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奉献力量。陕西省教育科学研究院党总支书记、院长邵国希陕西省教育科学研究院党总支书记、院长邵国希汇报了陕西省国家级义务教育教学改革实验区和实验校工作开展情况。邵国希从优化顶层设计，统筹课程实施；聚焦核心素养，深化教学改革；注重学生全面发展，优化教育教学评价；加强教研队伍建设，强化校本教研；共享优质资源，推进数字化赋能教学；做好教育“加法”，实施高质量科学教育；培养阅读习惯，开展青少年读书行动七个方面全面而深入地阐述了陕西省在国家级义务教育教学改革中的实践与探索。邵国希表示，希望全省各区各校能以此次启动会为契机，坚定不移地朝着建设教育改革新高地的目标阔步前行，以“敢为人先”的闯劲，“啃硬骨头”的韧劲，下“苦功夫”的干劲，闯“深水区”的冲劲，戮力同心、一以贯之、笃真求卓、乘势而上，吹响陕西教育教学改革高质量发展的新号角，跑出陕西教育教学改革发展的加速度。渭南市临渭区教育体育局副局长 王玉新渭南市临渭区教育体育局副局长王玉新作为陕西省国家级义务教育教学改革实验区代表，汇报了临渭区在推进国家义务教育教学改革实验区建设工作中的实践。临渭区通过提炼前期改革经验，推动改革实践发展；准确把握改革要求，明晰重点工作路径；切实加强组织保障，汇聚强大改革合力，全面推进课堂教学改革。王玉新表示，下一步临渭区将以“品质课程、品质课堂、品质科教”为改革主项，以“品质教研、品质评价、品质数教、品质阅读”为改革副项，以“品质培训”为改革支撑，在“核心素养取向”指引下统筹做好八项重点工作，扎实有效开展实验探索，积极实现校本探索与县区推进的有机统一，突破育人方式变革瓶颈，发挥先行先试、示范引领作用，努力实现城乡一体优质均衡义务教育新格局，为全省义务教育教学改革提供可借鉴、可复制、可推广的临渭经验和临渭方案。陕西省西安爱知中学校长 石峰虎陕西省西安爱知中学石峰虎校长代表实验校做了主题为“推动教学改革 提高教育质量”的汇报。石峰虎围绕《陕西省西安爱知中学义务教育教学改革实验校五年规划》，从实践成果和困难挑战、总体目标和具体思路、工作举措和预期效果三方面，回顾了过去30年的办学实践，畅想了未来5年，甚至更长期的愿景。他说:过去，爱知中学通过构建“阳光”课程体系，形成了以“阅读、思考、表达”为主线、“五学”“三分”为特征的课改新局面。未来，优化学校课程实施，让课程有品；深化素养导向改革，让课堂有质；优化评价方式方法，让评价有方；强化校本教研流程，让教研有效；强化校园建设，让校园有融。学校将以高度的责任感与使命感，从这以上五个维度，全力推动“七项任务”的全面落实。他的发言既有经验的总结提炼，又有愿景的描绘构建，令人憧憬，催人奋进。石峰虎表示，未来五年学校将持续推动教学改革，提高教育质量，力争形成一套具有示范意义，可复制、能推广的教育改革经验和模式，引领区域，辐射周边，为基础教育事业的蓬勃发展贡献爱知力量！教育部基础教育司副司长 李海胜教育部基础教育司副司长李海胜对陕西锚定教育强省建设目标，聚焦公平而有质量，真抓实干、改革创新，推动全省义务教育教学改革在义务教育优质均衡、义务教育教学管理、巩固拓展“双减”成效、坚持“五育并举”全面发展和加快教育数字化赋能等方面的工作成效给予充分肯定。李海胜强调，教育部在全国启动义务教育教学改革实验区和实验校工作，目的是深入落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，着力解决教学改革中的重点问题，探索深化课程教学改革的有效意见和建议，总结一批具有示范作用、借鉴意义和推广价值的典型经验，在全国义务教育教学改革中发挥“先行先试”的示范引领作用，以点带面，整体提升义务教育教学质量。李海胜号召，各级教育行政部门要在行政推动、教研带头、任务驱动、学校主动的有效推进机制改革下，扎实推进陕西省国家级义务教育教学实验区和实验校建设工作。一要加强组织领导；二要加强研究指导；三要加强培训研修；四要加强条件保障；五要加强协同联动。努力打造出全国可复制可推广的教学改革经验。会后，在陕西省西安爱知中学先后进行了“教学改革实验阶段性汇报课堂教学展示”活动，及知名学术专家主题报告。

为深入落实《中小学生成式人工智能使用指南（2025年）》《西安市教育局关于2025年西安市科技周和全国科技工作者日活动通知》等文件精神，深化教育教学改革，提升教师数字化素养，我校于5月29日下午在逸夫科教馆举办了一场聚焦人工智能与教育融合的专题讲座。活动由教学副校长朱宝军主持，面向初一、初二全体教师，旨在通过系统性解读人工智能技术发展脉络，推动教师在教学实践中融入AI思维。主讲专家是西安交通大学人工智能学院雷浩博士：围绕“人工智能发展与应用”主题，从技术演进、发展与创新、应用场景、未来挑战四个方面深度剖析，为教师在教学设计、课堂实施，以及课后反思中融入人工智能理念提供了实用性很强的指导。一、聚焦前沿，解析人工智能核心技术与发展脉络讲座伊始，雷浩博士以“人工智能的演进历程”为切入点，从达特茅斯会议、深度学习到大模型（如GPT）的突破，系统梳理了人工智能（AI）的发展历程，并对核心概念（如机器学习、深度学习、自然语言处理、计算机视觉等），以及当前的技术前沿的问题做了深入浅出的讲解。他结合生动的案例，如2024诺贝尔获奖者研究领域、全球数字经济发展趋势、2016年AlphaGo战胜围棋国际冠军等，阐释了AI技术的基本原理和实现路径。在大模型技术部分，雷博士重点解析了DeepSeek、豆包、Kimi等生成式AI工具的底层逻辑，强调其通过算力提升、大数据积累及7大技术特点（如多模态融合）实现跨领域突破。他指出，多模态融合技术通过文本、图像、音频等跨模态场景的协同创新，使AI技术从实验室走向现实应用，为教育场景注入了新的可能性。二、深度融合，探索AI赋能教育教学的无限可能讲座的核心部分聚焦AI在教育领域的实际应用场景与巨大潜力展开。雷浩博士以DeepSeek工具为例，详细讲解了提示词的使用技巧：一是指令清晰，明确角色、目标、任务及操作要求；二是功能组合化，结合深度思考（R1）、联网搜索功能，实现多工具协同（如DeepSeek+Kimi生成PPT、DeepSeek+Excel进行数据分析、DeepSeek生成教案设计）；三是场景适配化，通过自然语言处理优化教学资源分配，利用图像识别技术辅助学生个性化学习路径设计，并以佛山石门中学“石门星辰”“AI+教育”项目为例。以西安交大“AI＋教育”项目为例，雷浩博士展示了如何通过AI数字技术实现教学资源的智能分发与学习路径的动态调整。他特别强调，教师须主动探索“人机协同”教学模式，通过AI辅助备课、生成教学案例、智能批改作业等方式，提升课堂效率与学生参与度，推动教育从“知识传授”向“能力培养”转型。三、前瞻视野，共迎AI时代教育的挑战与机遇面对AI技术迅猛发展的社会生态，雷浩博士从智慧城市、智慧交通、智慧校园、新兴职业（如AI训练师、数字孪生工程师）等维度，分析了AI对就业市场、隐私安全、公共安全等领域的深远影响。他指出，教育工作者须以开放心态拥抱变革，主动学习AI技能，将AI转化为提升教学效能、促进学生个性化发展的核心动力。讲座接近尾声，雷博士以“教育数字化转型”为主题，呼吁教师以此次学习为契机，积极实践“AI+教育”模式，共同擘画学校智慧教育的新蓝图，推动教育教学质量向更高层次、更智慧化方向迈进。讲座结束后，校长石峰虎等学校领导与雷浩博士就人工智能赋能学校教育教学进行了深入探讨。他在表达谢意的同时，也真诚期待以下几个方面得到王飞教授团队更多的技术指导和支持：利用人工智能技术实时采集学生课堂互动、作业完成、在线学习行为等多维度数据，构建个性化学习画像，为教师提供精准的学情分析报告；利用各学科、各年级有效教育信息，形成丰富的专家库资源，在提取和交流中生成更精准、更完善的数字资源；双师课堂的实现，等等。这些期待为未来数智赋能教育教学擘划了美好蓝图，指明了前行方向，令人振奋！本次活动由我校与西安交通大学人工智能学院王飞教授团队联合举办，为教师打开了一扇深入了解人工智能前沿发展与教育应用潜力的窗口。全体教师纷纷表示，将以此次学习为契机，主动学习、勇于实践，将人工智能转化为提升教学效能、促进学生个性化发展的强大引擎，切实肩负起塑造未来教育形态的重任。正如朱宝军副校长在总结中强调的，全体教师须以此次专题讲座为起点，持续探索AI赋能教育教学的多元路径，为学校智慧教育发展注入强劲动力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5月26日，由新城区总工会、新城区教育局主办的 工会杯 教师信息化教学创新交流展示活动在华山实验小学圆满落幕。本次活动以AI 赋能，助力教育变革为主题，全景式呈现 AI 技术与教育教学深度融合的创新成果。信息化处室主任王宝军代表学校领奖（右六）我校信息技术教师韩冰获奖（右三） 我校凭借在教育数字化转型中的突出贡献，荣获优秀组织单位称号；信息技术教师韩冰在本次信息化教学创新大赛中获“优秀教师”称号。 此次活动邀请教育信息化领域知名专家、陕西师范大学智慧教育研究院常务副院长白浩作《DeepSeek给教育带来的挑战与机遇》专题报告。 活动现场，来自各学校的教师们展示了精彩纷呈的信息化教学成果，打破了传统教学的时空限制，使课堂变得更加生动有趣、高效互动，让广大师生直观感受到数字化与人工智能为教育带来的澎湃动能。 此次获奖是对我校教师教学水平与创新能力的高度认可，也是学校持续推进教学创新、深化教学创新实践的重要成果。我校将以此次活动为契机，深入探索人工智能在课堂教学中的创新应用，着力打造更多兼具创新性与实效性的智慧课堂，培养适应未来的高素质人才。

为深入贯彻《陕西省教育人才重点帮扶工作方案》精神，进一步推进教育人才“组团式”帮扶工作，提升学校管理和育人水平。5月28日，我校赴澄城县城关中学开展陕西省教育人才“组团式”帮扶工作研讨会。 学校党委书记樊世杰、校长石峰虎、副校长朱宝军前往进行交流研讨。澄城县教体局党委书记、局长雷楠，城关中学领导、部分教师及学生代表参加此次研讨。 研讨会由城关中学校长鲁九云主持。会上，澄城县教体局局长雷楠代表澄城县委县政府和教体局高度评价了我校的教育帮扶工作。鲁校长代表城关中学对我校过去三年来的倾力帮扶表达了诚挚的感谢。在帮扶过程中，我校云晓科老师在英语教学方面表现卓越，其创新的教学方法和显著的教学成效，在师生中收获了广泛赞誉与高度认可。 樊世杰以《以党建为核，推动学校教育质量提升的实践与探索》为题做讲话。他围绕“1 + 6联动教研精进提升”模式，详细阐述了我校在教育教学管理方面的宝贵经验。 回顾过去三年的教育帮扶工作，他表示在两校的共同努力下，通过创新融合、系统协调、精准发力，促使帮扶成果不断巩固扩大，地域品牌持续加速升级，帮扶工作实现了预定目标，有力推动了澄城义务教育高质量发展。 石峰虎以《查漏 精准 拼搏》为题，为城关中学九年级的学生做讲座。他希望同学们在备考复习过程中，要善于查漏补缺，精准定位知识薄弱点，有针对性地进行强化训练；要充分利用有限的时间，提高学习效率。他鼓励同学们秉持拼搏的精神，以坚韧不拔的毅力和积极向上的态度，全力以赴备战中考。 朱宝军以《中考语文复习备考的思考》为题，为城关中学九年级的教师做讲座。他提出要以课标引领课改，以教研促进课改，以创新激发课改，优化复习备考策略、提升教学质量。他希望教师们聚焦中考语文复习备考的热点与重点，补短板，强弱项，固根基，增后劲，充分利用现有资源优势，积极提升自身的教学科研能力。 此次研讨会的开展，为两校持续深化教育人才“组团式”帮扶工作明确了方向，凝聚了力量。未来，我校将继续发挥帮扶校的示范引领的作用，促进优质教育资源共享！

为深入贯彻党的教育方针，全面提升学校干部队伍业务能力和综合素养，在新城区教育局的统一安排下，咸阳市秦都区电建学校党委书记、校长张俊峰、副校长王艳，副校长魏永强一行近日来到爱知中学，开展为期半天的研修学习。双方通过校园参观、课堂观摩、交流研讨等形式，深入探讨课堂教学实践与策略，共享教育教学经验。 校长石峰虎、副校长葛全德等领导热情迎接咸阳市秦都区电建学校的教育同仁，对交流团的到来表示欢迎。在学校领导的陪同下，交流团实地参观了学校校园环境以及多个功能部室，从教育科研、课堂教学、队伍建设、学生发展等方面全方位了解学校教育理念和办学情况。 在操场上，交流团观看了我校独具特色的阳光大课间体育活动，实地体验了智慧体育各项功能，对我校五育并举的育人成果和独具内涵的办学文化给予了高度评价。 交流团分学科深入课堂教学一线，分别观摩了一节语文、数学和英语课。在观摩过程中，教师们全神贯注，详细记录着课堂教学的每一个环节。 邹晨老师执教的《壶口瀑布》，以核心素养为导向，创设文旅直播策划师的真实情境，将文本解读转化为季节亮点筛选精选镜头赏析标语文化提炼三项实践任务。通过任务驱动，引导学生从语言品析走向文化感悟，实现游记散文自然之形与生命之魂的双重解读。 王佳琦老师执教的 Unit 7《What's the highest mountain in the world? Section A 1a - 1c》一课，以“三最探索”（班级之最、中国之最、世界之最）为主线，精心设计了“数字表达 - 语法运用 - 地理探究”这一分层次任务链，成功将千百万级数字的读写、比较级语法知识与地理常识的跨学科实践进行了有机融合，最终实现学中用、用中学的素养导向目标。 杜军涛老师执教的《平行四边形的性质》一课，以实际情境作为切入点，引导学生自主观察生活中常见的平行四边形，总结平行四边形的概念。通过动手实操，带领学生体会平行四边形的中心对称性和边角性质，深入理解平行四边形的性质，整堂课彰显了学本课堂的理念。 教研处副主任吴春玲围绕“聚焦校本研修 赋能内涵发展”做专题报告。“聚焦课堂教学，开展校本教研”“不辍教学研究，形成常态机制”“组织培训学习，提高业务水平”“倡导课题研究，加强深度教研”“编印校报校刊，沉淀教育智慧”，她从以上五个方面，向参训老师详尽介绍了爱知中学在校本研修方面的具体做法。 她系统梳理了我校校本研修的探索路径与实施成效，全面呈现了研修过程中形成的校本化解决方案，得到参训教师一致好评。报告结束后，她围绕“教师专业发展生态构建”中存在的困惑，与参训教师进行了深入研讨和交流。 互通互鉴，携手致远。此次咸阳市秦都区电建学校教师来校研讨学习，进一步加强了我校与区域外校的交流与合作。未来，我校将以更开放的姿态，发挥辐射引领作用，与更多教育同仁携手同行，共享教育智慧，共同书写教育高质量发展的新篇章！

西安市新城区2024-2025学年中小学篮球比赛圆满落幕，我校男子篮球队和女子篮球队凭借稳定的发挥，共同夺得初中组第一名，首次实现校史“双冠”突破！学校获“优秀组织奖”，吴鹏老师获“优秀教练员”称号。 整场比赛中，我校男篮球队和女子篮球队充分彰显出成熟完备的团队篮球体系优势。队员们在赛场上积极奔走、灵动跑位，以高度的团结协作精神和紧密无间的配合默契，全方位展现出卓越的竞技水准与昂扬向上的体育精神风貌。 此次“双冠”成绩的取得，离不开学校对体育教育的高度重视，教练团队的精心付出，以及家长们的鼎力支持。展望未来，学校将继续坚持“五育并举”，让学生们在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格，为学生们的全面发展搭建更广阔的平台，创造更多的可能性。

近日，陕西省第四届“乒协杯”青少年儿童乒乓球联赛在泾河新城体育中心成功举办，经过3天的激烈角逐，我校乒乓球队在指导教师周聪的带领下，勇夺佳绩！ 初二年级乒乓小将王艾琳获得U14岁组女子单打第一名，陈嘉睿获得U14岁组男子单打第一名！ 在决赛的赛场上，陈嘉睿同学在大比分 0 比 2，小比分4 比10 落后对手的情况下，与金牌擦肩而过仅一步之遥。在千钧一发之际，他心中依旧坚持着“球不落地，永不放弃”的坚韧拼搏精神，沉着应战，一分一分地将比分咬了回来。最终，以 3 比 2 的比分完成了绝地翻盘！ 他的同班同学在现场目睹了这一奇迹，真切地感受到了竞技体育震撼人心的魅力。 成绩凝聚汗水，荣誉积蓄力量。此次佳绩的取得，是我校坚定不移推行“五育并举”育人理念，深耕素质教育所结出的丰硕成果。未来，学校乒乓球队必将以理想为指引，以毅力作风帆，在竞技的海洋中乘奋勇向前，续写更多辉煌篇章！

4月26至27日，2025年陕西省学生跆拳道锦标赛在西安文理学院（高新校区）隆重举行。 此次比赛，我校代表队由初一年级5名同学和初二年级4名同学组成，他们经社团和年级部层层选拔推荐，最终站上省级竞技舞台，并凭借顽强拼搏的精神和出色的表现，共斩获3枚金牌、4枚银牌、2枚铜牌的优异成绩！ 特别值得一提的是，我校杨帆老师被陕西省学生体育协会选调为本次比赛仲裁委员，这充分体现了我校教师团队的专业素养。 这份荣誉的背后，离不开学校的全力支持、教练员的辛勤付出以及队员们的刻苦训练。教练员杨勇、贺龙老师全程带队，从战术指导到心理激励，为队员们保驾护航；学校在训练场地、后勤保障等方面给予全力支持，为师生解决了后顾之忧。 热血拼搏展锋芒，荣耀时刻共见证！赛场上，运动健儿们以无畏之姿破风前行，用力量诠释热爱，用汗水浇灌梦想！每一枚奖牌都闪耀着青春的光芒，每一份荣誉都凝聚着团队的力量！ 在未来，我们也期待每一位爱知学子都能在追梦路上披荆斩棘，续写更多精彩！

近日，西安市第十七届运动会（青少年组）田径比赛在西安市体育训练中心圆满落幕，由我校孙凡杰老师带领的五名田径队队员（初三一名，初二一名，初一三名）代表新城区出战，队员们围绕多个项目展开激烈角逐，最终在为期四天的比赛中取得了优异成绩： 汪梓悦，首次参赛便在女子四乘一百米接力比赛中跑出了第四名的佳绩并获得特长生资格； 董郑录，在男子四乘四百米比赛中争得第六名并取得特长生资格； 李嘉浩，在男子跳高比赛中以一米七零的高度夺得第七名并获得西安市体育道德风尚奖运动员称号。 在二零二五年新城区区运会中，我校田径队自上而下师生同心，又派出七名队员（初一四名，初二两名，初三一名）参赛，队员们凭借着顽强的意志和坚定的信念克服重重困难完成比赛，取得了优异的成绩： 此番荣光，既映照出爱知学子勇立潮头竞风流的锐意锋芒，更镌刻下我校五育交融育英才的育人丰碑。 未来，陕西省西安爱知中学将继续高擎体育精神之炬，以星火燎原之势，照亮莘莘学子德润其魂、智启其慧、体健其魄、美塑其心、劳筑其基的成长通途！

为深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述精神，深刻领会中央八项规定及其实施细则精神的核心要义，进一步统一思想、提高认识，近日，我校第四党支部召开深入学习贯彻中央八项规定精神会议。会议由党委副书记石峰虎主持。 石峰虎同志带领第四党支部全体党员认真学习了《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定的实施细则》，准确把握原文原理、深入领会精髓要义。他从中央八项规定精神的背景与意义、具体内容及表现、贯彻落实、深刻启示几个方面，带领大家进行了全面的学习。 会议指出，开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署，是今年党建工作的重点任务。习近平总书记高度重视，亲自谋划确定学习教育主题，发表重要讲话，作出重要指示，为开展学习教育指明了方向。 结合当前党风廉政建设和反腐败斗争的新形势、新任务，就如何进一步深化中央八项规定精神的贯彻落实提出了具体的工作方案。同时，分享了自己在学习过程中的深刻启示，鼓励全体党员要不断提高政治站位，强化责任担当，以实际行动践行党的宗旨，为党和人民的事业贡献力量。 最后，石峰虎希望全体党员要提升自我修养，加强党员、干部党性修养，通过不断学习与实践，锤炼更加坚定的政治信仰与高尚的道德情操；提高思想认识，树立正确的三观，确保在纷繁复杂的环境中，始终保持清醒的头脑和正确的方向；加强工作作风，突出实干担当，以实际行动践行党的宗旨，密切联系和服务好师生；保持生活廉洁，发扬艰苦朴素的精神，自觉抵制各种诱惑，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，共同营造风清气正的教书育人环境，为学校的高质量发展提供坚强政治保障。 此次学习教育会议的召开，彰显出学校深入学习贯彻中央八项规定精神的决心，后续学校党委、各党支部将通过系列工作，推动全校形成风清气正的良好氛围，助力学校各项事业高质量发展。

教育何以抵达生命的本真 转载自《中国教师报》2025年4月30日05版 当教育的本质在分数竞争与工具理性中渐显模糊，如何让学校成为唤醒生命自觉、激扬生命潜能的精神场域？4月15日至16日，由教育部中学校长培训中心主办的以“落实规划纲要，创新育人方式”为主题的全国优秀中学校长教育思想研讨会在华东师范大学宁波艺术实验学校举行。 来自浙江、上海等地的六位全国优秀中学校长（书记）聚焦“在生命关怀中厚植家国情怀”“在历史传承中实现守正创新”“在五育融合中培育核心素养”等核心命题，呈现了教育家型校长教育思想的生成逻辑和实践范式。 在校长的报告中，“爱”“美”“智慧”“生命”“每一个”成为高频词，他们从不同视角和具体实践深度诠释了这些概念。爱是生命舒展的前提 在陕西省西安爱知中学校长石峰虎看来，“爱”是教育的灵魂，是“尊重个体差异、关注身心发展”的专业实践，而非感性施舍；云南省曲靖市第一中学党委书记李德安则认为“爱，若水润物”，强调“适时、适境、适度”；华东师范大学宁波艺术实验学校教育集团党总支书记陈伟忠提出“放下‘塑造’执念，以敬畏之心陪伴成长”，通过“品格暮省课”让学生在自我反思中建立自信，这一观点给与会的众多校长留下深刻印象。校长们普遍表示，爱是生命舒展的前提，只有在被尊重、被信任的教育生态中，生命才能展现潜能。 安徽省合肥市第四中学党委书记熊荣领认为，“美”是“景美、物美、文化美”的沉浸式体验，既包括校园物理环境，也涵盖人文浸润；“美”在曲靖一中体现为“传统与现代的共生”，在西安爱知中学则是“发现、审视、创造”的能力进阶，通过戏剧、陶艺等课程的实施，让学生在实践中感受美，寻找美与生活的联结。 美是生命的精神底色。校长们认为，美的教育能唤醒生命对高尚和理想的追求。无论宁波艺术实验学校“雅教育”提倡的艺术教育要超越技法传授，用美浸润灵魂，还是上海音乐学院实验学校“向美而生”的课程设计，都致力于让生命在美的滋养中灵动。 上海音乐学院实验学校党总支副书记、校长贾晓岚眼中的“智慧”是“理性能力与人性本质的协同进化”，既包括批判性思维、跨学科解决问题等认知能力，也涵盖社会情感能力；吉林省实验中学党委书记、校长辛万香介绍，“智慧”在吉林省实验中学体现为“日新日进”的自我反思与自我超越；陈伟忠则在递进式的人才培养目标“人—不一样的人—时代新人”中渗透智慧，将智慧转化为学生适应未来的关键能力。 真正的智慧不是知识的堆砌，而是“在真实情境中解决问题的能力”。西安爱知中学、上海音乐学院实验学校等都通过项目式学习让智慧在实践中具象化为创新行动的经验。“每一个生命”都需要被看见 从关注“全体”到关注“每一个”是此次研讨会上一个显著的变化。在技术手段的辅助下，校长致力于精准识别学生，看见每一个生命的独特性。通过个性化教学策略、分层课程供给、让学生拥有专属成长伙伴等家校社协同育人机制的构建，给每一个学生提供适切的支持，积极回应每一个发展需求。而文化浸润与实践体验以及动态评价体系则为每一个生命的成长赋能，旨在激活生命的内在潜能。 尽管地域不同、校情不同，六位校长的教育思想却共同指向新时代基础教育的理想图景：用爱点亮生命火种，以智慧培育成长能力，借美提升精神境界。他们坚信，当“每一个生命”被看见、被关注时，我们就会离教育的本真更近一步。思想在本真追求中得以“生长” 校长的教育思想从何而来？从六位校长的报告来看，他们的教育哲学主要有四个形成路径：首先源于传承，是个人生命成长史、学校文化发展史与中外文明发展史的交互融合。化学名师辛万香将个人的教学智慧转化为“日新日进”理念；李德安在前任校长提出的“润泽教育自由生长”理念下，从新教师成长为正高级教师，从润泽教育进一步拓展到“每个人被看见”的办学思想的生长延续，提出了“适切成长”的理念；来自宁波的陈伟忠则通过对中外文明关于“雅”的理解学习解读基础上进行了现代阐释：以规范为根基、极致为追求、高尚为境界的品格塑造历程。 其次起于现实关照，是心系国家、甘于奉献的教育家型校长对破解育人方式深层矛盾的主动回应。辛万香从“AI时代学校教育本质与转型”“全球化视野下人才核心素养的再定义”“教育质量提升的破局路径”三个维度深入思考学校教育如何打破路径依赖，跟上时代的脚步。 再次成于政策转化，是对国家战略的创造性校本表达。例如校长不约而同地从“五育并举”的政策要求中提炼出“全人发展”的内核，结合各自学段及生源特征转化为具体的育人目标和教学策略。 最后指向未来使命，是对“培养什么人”时代之问的前瞻性布局。六位校长都回应了智能时代的新要求、新挑战，探索了如何将核心素养转化为可操作的育人场景。在生涯规划课程里，李德安特别强调要引导学生把个人兴趣与国家需要相结合；爱知学校的“爱心积分银行”将志愿服务、社会调研等纳入学生综合素质评价，体现了评价改革从聚焦个体发展到度量社会贡献的转向。 校长的教育思想如何长久留存并传之久远？教育部中学校长培训中心主任李政涛提出建议：清晰展现教育思想的价值，明确核心主张；精准定义概念，确保思想内涵的清晰；高度凝练，以简明的表达增强生命力；呈现思想的坚实依据，体现传承、扎根和未来；有典型案例，用生动的故事和典型事例作为教育思想传播的有力载体；“理（论）实（践）共生”，走向政策指引下理论与实践的双向滋养、双向转化、双向建构。 研讨会上，24位来自东中西部、城乡、不同发展阶段、不同学段但办学主张相近的校长代表还围绕主发言人提出的教育思想命题进行了深入研讨。