秋高气爽，学意正浓。9月17日下午，我校迎来了国培计划（2025）陕西省初中数学省级骨干教师能力提升培训咸阳师范学院研修班的50名骨干教师，开展了一场富有成效的教学观摩与研讨活动。三个年级的数学课堂同步开放，展示了我校在数学教学方面的积极探索与课堂实践成果。

联系生活，寓教于乐

  初一年级的郭晏铖老师执教《有理数的加减法》一课。课程紧密联系生活实际，注重学生的课堂参与和探究能力培养，充分体现了新课标理念。

  郭老师通过温度变化、收支情况等现实情境，引导学生在具体情境中理解有理数运算的意义。课堂采用“情境—问题—探究—应用”的教学模式，设计了多样化的学生活动，包括自主探究、同桌互学、小组讨论、板演展示等，有效调动学生积极性，促进学生思维碰撞。课堂充分体现学生主体地位，在教师引导下学生高度参与课堂，能够主动类比已有知识进行迁移学习。

层层递进，妙趣横生

  在初二《确定位置》教学中，赵锋老师以精巧的设计和生动的实施，打造了一节兼具科学性、实用性和趣味性的示范课。

  整堂课教学设计精妙，学生参与度高，课堂气氛活跃，教学效果显著。教师从学生最熟悉的"教室座位"情境入手，沿着"生活经验→一维数轴→二维平面→多维拓展"的逻辑主线层层推进，让学生亲身经历从具体描述到抽象出"有序数对"概念的完整过程。精美的课件演示化抽象为具体，"找座位"游戏和"电影票"问题瞬间点燃课堂气氛。整堂课变成了学生探索发现的“乐园”。

逻辑清晰，学用结合

在初三《一元二次方程的应用》教学中，李浩老师的课堂目标准确、流程清晰，充分体现了以学生为主体的教学理念。

课程严格对标新课标要求，以"掌握列一元二次方程解决实际问题"为核心目标，聚焦利润这一典型应用场景。教师创设了鲜活有趣的情境，通过"商场定价调整"这一生活化情境导入，有效激发学生学习兴趣。整堂课教学流程设计科学合理，环节衔接自然流畅，能契合学生由浅入深的认知规律。教师注重方法总结，能及时引导学生归纳方法步骤，帮助学生梳理解题逻辑，为后续解决复杂问题奠定扎实基础。

交流研讨：思维碰撞，共促成长

课后，参训教师及我校各教研组分年级开展了深入研讨。各授课教师首先进行教学反思，其次研讨组教师对授课教师的课程设计、教学方法等进行了细致入微的点评。教师们围绕教学设计、学生活动、技术融合等话题畅所欲言，在思维碰撞中相互启发，在经验交流中共同提升。

此次课堂观摩与研讨活动为我校教师提供了宝贵的交流与学习平台，既展示了我校教师的教学风采，也为进一步深化课堂教学改革提供了宝贵契机。

展望未来，学校将继续聚焦教学质量提升，推动教师专业成长，致力让每一节课都成为师生共同成长的精彩舞台。